REEDUCACIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN BARCELONA
¿Notas que a tu hijo o hija le cuesta leer, resolver problemas de matemáticas, tiene muchas faltas de ortografía, no es capaz de memorizar o le cuesta mucho mantenerse concentrado al estudiar? Seguramente sufra algún problema de aprendizaje y necesite ayuda. Tenemos +15 años de experiencia en reeducaciones psicopedagógicas y podemos ayudar a tu hijo o hija de forma eficaz e impedir que la situación se agrave.
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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Pedagogía en Barcelona
Las reeducaciones psicopedagógicas son un servicio destinado a niños/as y adolescentes con problemas en el rendimiento escolar como consecuencia de un trastorno del aprendizaje (dislexia, discalculia, disortografía, TDAH) y/o falta de hábitos y motivación.
Con la finalidad de intervenir sobre los efectos negativos de problemas de atención, concentración, planificación y organización en relación a su aprendizaje y competencia académica, incluyen objetivos como:
- Recuperación de los aprendizajes: lectura, escritura, cálculo, matemáticas…
- Planificación y organización: agenda, horarios de estudio, carpeta, apuntes…
- Técnicas y métodos de estudio: pre-lectura, lectura, subrayado, resumen, esquema y estudio.
- Preparación de exámenes: (pre-durante-post)
- Mejora de la motivación y la autoestima ante las tareas escolares
- Implementación de las conductas adecuadas (estar sentado en la silla, acabar las tareas, pensar antes de responder…) y reducir/eliminar las conductas poco adecuadas (comentarios fuera de lugar, levantarse constantemente, no seguir las instrucciones, chillar…)
- Psicólogas y Psicoterapeutas con habilitación Sanitaria Colegiadas
Horario muy amplio
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¿Cómo sé si mi hijo/a tiene alguna dificultad de aprendizaje y necesita reeducación psicopedagógica?
Para saber si vuestro hijo o hija necesita ayuda psicopedagógica, es necesario que tratéis de detectar si existe alguna de las siguientes señales de alarma que pueden indicar la presencia de alguna dificultad de aprendizaje:
¿Tu hijo/a no puede seguir el ritmo de la clase?
No entiende bien lo que le explican en el colegio, no consigue aprender lo que le enseñan.
¿Te parece que no comprende lo que lee?
No puede responder las preguntas de un texto o si le preguntas no sabe decirte lo que ha leído.
¿Consideras que tarda mucho tiempo en terminar sus deberes?
Le cuesta demasiado esfuerzo entender las tareas y aprender los temas que tiene que estudiar.
¿Crees que tu hijo o hija comete muchas faltas de ortografía?
O escribe todo seguido, sin separar bien las palabras.
¿Notas que a le cuesta leer sobre todo en voz alta?
Lee despacio, comete muchos errores, no respeta los puntos ni las comas...
¿No comprende bien y no sabe resolver problemas matemáticos?
No sabe qué operación tiene que hacer ni tampoco cuáles son los datos importantes.
¿Qué mejoras experimentará tu hijo con la reeducación psicopedagógica?
Las reeducaciones psicopedagógicas tienen, entre otros el objetivo principal de permitir al niño o adolescente sentar las bases para el adecuado aprendizaje de los contenidos académicos futuros. Con nuestra ayuda, el niño o niña conseguirá:
Mejorará su atención, memoria, razonamiento, capacidad de cálculo, comprensión lectora… lo cual supondrá que poco a poco irá mejorando su rendimiento académico.
Aprenderá estrategias para afrontar situaciones de evaluación como exámenes, trabajos y exposiciones.
Aumentará su autoestima y su seguridad en sí mismo/a, ya que se irá viendo capaz de aprender y seguir el ritmo de la clase, a la vez que adquirirá la capacidad de gestionar emociones y afrontar problemas.
Desarrollará completa autonomía a la hora de estudiar y organizarse, ya que dispondrá de nuevas técnicas.
También dotamos de estrategias a los padres para que podáis ayudar a vuestro hijo/a en las tareas escolares en las que os necesite.
REEDUCACIONES PSICOPEDAGÓGICAS EN BARCELONA
¿Qué son las reeducaciones psicopedagógicas?
El término “reeducar” hace referencia a educar o enseñar algo nuevo. Así pues, la reeducación psicopedagógica significa enseñar estrategias para obtener mejoras en el rendimiento académico en aquellas áreas en las que no se ha obtenido el resultado adecuado con una enseñanza previa por el motivo que sea.
«Ayudamos a tu hijo/a a superar sus dificultades de aprendizaje»
El objetivo principal de las reeducaciones es intervenir sobre los efectos negativos de problemas de atención, concentración, planificación y organización en relación a su aprendizaje y competencia académica.
¿Quién ejerce la labor de reeducador psicopedagógico?
Las reeducaciones psicopedagógicas siempre debe ejercerlas el psicólogo o el psicopedagogo, (también conocidos como pedagogo reeducador, psicólogo reeducador o pedagogo reeducativo), ya que consideramos que el trabajo no sólo se centra en las dificultades de aprendizaje, sino también en los aspectos internos (inseguridades, autoestima, frustración,…) que pueda manifestar el propio niño o adolescente ante las competencias académicas, por lo que engloba de esta manera a todas las áreas mentales de la persona.
Todas las psicólogas y pedagogas de nuestro centro en Barcelona disponen de formación, amplia experiencia y están tituladas y colegiadas en el COPC y COPEC.
En función de las necesidades de tu hijo o hija, valoraremos cuál de nuestras psicólogas es la más adecuada para acompañarte en el proceso de reeducación psicopedagógica. Cada una de nosotras está especializada en áreas y dificultades concretas.
¿Cuál es la diferencia entre clases particulares y reeducaciones psicopedagógicas?
Ambas comparten un mismo objetivo, mejorar el rendimiento escolar del niño o del adolescente. En el caso de que se necesite trabajar alguna asignatura en cuestión hablaríamos de clases particulares en un sentido más concreto.
La diferencia reside en que en las reeducaciones psicopedagógicas se pretende conseguir que el niño o el adolescente adquiera la autonomía necesaria para poder funcionar sin dificultades en el ámbito escolar. Por consiguiente, el trabajo se hace en su globalidad (la atención, la inquietud motriz, la concentración, la organización, etc.).
En resumen, en la reeducación psicopedagógica se pretende trabajar con el objetivo de adquirir habilidades y recursos que le permitan hacer frente a las diferentes demandas del exterior tanto a nivel escolar como , en un futuro, a nivel laboral.
Dificultades escolares, trastornos del aprendizaje y problemas atencionales ¿A quien van dirigidas?
Las reeducaciones van dirigidas a aquellos niños con dificultades escolares, trastornos del aprendizaje y problemas atencionales y de hiperactividad. Hay que especificar que no únicamente va dirigido a niños con bajo rendimiento. También puede ser muy útil realizar reeducaciones a aquellos niños con buenas capacidades académicas pero con dificultades en áreas concretas como pueden ser la concentración, la abstracción de ideas, la comprensión, etc.
La diferencia reside en que en las reeducaciones psicopedagógicas se pretende conseguir que el niño o el adolescente adquiera la autonomía necesaria para poder funcionar sin dificultades en el ámbito escolar. Por consiguiente, el trabajo se hace en su globalidad (la atención, la inquietud motriz, la concentración, la organización, etc.).
En resumen, en la reeducación psicopedagógica se pretende trabajar con el objetivo de adquirir habilidades y recursos que le permitan hacer frente a las diferentes demandas del exterior tanto a nivel escolar como , en un futuro, a nivel laboral.
Consulta gratis lo que necesites saber. Podemos ayudar a tu hijo o hija.
¿Cuál es la duración mínima aconsejado de la reeducación pedagógica?
No hay un período establecido ya que éste varía en función de las características personales de cada uno.
En general, a los 3 meses de iniciar el tratamiento con el psicólogo o pedagogo reeducador se empiezan a notar cambios positivos, que se vuelven más significativos a partir de los 6 meses. En función de cada caso, se puede continuar con un trabajo más espaciado a partir de los 6-9 meses de tratamiento, con el objetivo de consolidar las habilidades adquiridas y adaptarlas a la evolución del niño o niña y a sus demandas académicas y/o personales.
No obstante, se recomienda un par de años de tratamiento como mínimo, valorando el periodo de adaptación que el niño o adolescente tenga que hacer a la hora de funcionar sin ningún apoyo detrás.
¿Qué aspectos se trabajan?
A nivel general, los objetivos que se trabajan son los siguientes, considerando siempre las dificultades propias de cada individuo:
- Organización y planificación: agenda, horarios de estudio, carpeta, apuntes,etc.
- Respecto a los aprendizajes: la lectura, la escritura (ortografía y expresión escrita), el cálculo, las matemáticas, etc.
- Preparación de exámenes: (pre-durante-post)
- Técnicas de relajación para reducir la ansiedad o la inquietud motora.
- Trabajar la motivación y la autoestima ante las tareas escolares.
- Técnicas de estudio: lectura, subrayado, resumen, esquema y estudio.
- Autocontrol e impulsividad: reducir los comentarios fuera de lugar, evitar la anticipación (reflexionar las preguntas antes de responder).
- Potenciar las conductas adecuadas (estar bien sentado, comenzar y finalizar las tareas, seguir las instrucciones, aplicación de autoinstrucciones)
¿Es importante el trabajo en equipo?
Sí, el trabajo debe ser multidisciplinar y es importante establecer una coordinación estrecha entre la familia, la escuela y los profesionales externos. Es necesario encauzar la intervención en una misma dirección para así potenciar la eficacia de la misma.
El especialista debe informar a la familia del niño o del adolescente en caso de que haya un diagnóstico detrás. Asimismo, debe ofrecer información sobre el trastorno y estrategias o pautas para eliminar determinadas conductas inadecuadas y potenciar las adecuadas, evitando de esta manera comentarios y pensamientos tales como “mi hijo no hace los deberes porque es un vago” o “es infantil pero algún día cambiará”.
En cuanto a las escuelas, se les informará del trastorno, de manera que puedan realizar las adaptaciones necesarias para el buen funcionamiento del niño (sentado cerca del maestro, tareas fragmentadas, exámenes adaptados, economía de puntos, etc.)
¿Cuándo podrá afrontar con completa autonomía las competencias académicas?
Cuando haya alcanzado completamente las estrategias necesarias para funcionar de manera autónoma y no dependa de la ayuda del reeducador.
El objetivo principal es el logro de las diferentes técnicas aprendidas durante las reeducaciones a fin de generalizarlas en su día a día (en la escuela, en casa…).
¿Las reeducaciones se dejan de golpe o paulatinamente?
Con el fin de garantizar un buen logro de los aprendizajes y consolidar la autonomía, es recomendable que las sesiones se reduzcan paulatinamente, es decir, iniciar las sesiones dos veces semanales y al cabo de un tiempo reducirlas a una sesión semanal hasta el punto de dejarlo definitivamente, teniendo en cuenta la evolución del niño o del adolescente.
Es por este motivo necesario establecer este período de adaptación y de aprendizaje, evitando de esta manera futuras recaídas.
¿Cuáles son las consecuencias de no realizar la reeducación cuando realmente el niño lo necesita?
El hecho de esforzarse y ver que no consiguen sus objetivos genera en muchos de estos niños con dificultades altos niveles de frustración, fatiga, ansiedad y baja autoestima, hasta el punto de dejar de esforzarse y decidir abandonar los estudios.
Por esta razón se les debe motivar a continuar esforzándose pero con la ayuda de los padres, psicólogos, escuela y otros especialistas.
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Casos más comunes de reeducaciones psicopedagógicas
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE QUE TRATAMOS EN BARCELONA
Como psicólogas y psicoterapeutas, habitualmente tratamos una amplia gama de trastornos de ámbito psicológico tanto en adultos como en niños y adolescentes. A continuación te mostramos un listado de los más frecuentes para que puedas acceder a información más detallada.
Dislexia
Es un trastorno del aprendizaje, en el que pueden aparecen dificultades en distintas áreas, aunque destacan los problemas para leer y escribir.
Discalculia
Es un trastorno específico del aprendizaje que presenta dificultades concretas con el cálculo y las matemáticas.
Disgrafia
Es un trastorno específico del aprendizaje, que afecta en concreto a la escritura, ya que supone dificultades para poder escribir bien.
TDAH
El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo que afecta a los niños/as en su capacidad para mantener la atención, les genera dificultades de autocontrol (impulsividad) y/o excesivo movimiento (hiperactividad).
Disortografía
La disortografía es un trastorno específico de la ortografía que acompaña a la dislexia en el que la ortografía de las palabras es muy deficiente.
Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
El niño o niña presenta dificultades en el lenguaje, expresivo, comprensivo o mixto.
Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TANV)
Problemas para reconocer y comprender patrones en las expresiones faciales, el lenguaje corporal y otros tipos de comunicación no verbal.
Retraso madurativo
Implica retrasos las diferentes áreas del desarrollo: lenguaje, cognitivo, psicomotricidad... Por lo que no están adquiriendo los hitos esperables a su edad.
Trastorno del Espectro Autista (TEA)
El autismo es un trastorno del desarrollo que afecta la manera en la que el niño/a percibe la realidad y se relaciona con otras personas. La psicoeducación trata de facilitar su vida y la de sus padres.
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Preguntas frecuentes
Las reeducaciones son un tipo de intervención educativa que se centra en la corrección o mejora de una determinada habilidad o competencia. Pueden ser necesarias en casos de retrasos en el desarrollo, trastornos del aprendizaje, problemas de conducta o cualquier otra dificultad que impida al niño o niña alcanzar su máximo potencial.
La reeducación en psicología es un tipo de intervención psicopedagógica que se centra en la mejora de las habilidades cognitivas, emocionales y sociales de una persona. Puede utilizarse para tratar una amplia gama de problemas, como el retraso mental, los trastornos del aprendizaje, los trastornos del comportamiento y los trastornos psicológicos.
El psicopedagogo es un profesional de la educación que se encarga de la evaluación, diagnóstico y tratamiento de los trastornos del aprendizaje, el retraso mental y otras dificultades educativas. También puede ayudar a los niños y niñas a desarrollar sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales.
El psicólogo se centra en el bienestar emocional y psicológico de la persona, mientras que el psicopedagogo se centra en el desarrollo educativo y cognitivo. Sin embargo, ambos profesionales pueden trabajar juntos para abordar las necesidades de un niño o niña.
Se debe acudir a un psicopedagogo cuando se observen dificultades en el desarrollo o aprendizaje de un niño o niña. Estas dificultades pueden ser de tipo cognitivo, emocional, social o conductual.
La duración de la sesiones es de 45 minutos.
Las reeducaciones psicopedagógicas en nuestro centro de Barcelona pueden realizarse tanto por la mañana como por la tarde. Por favor, consulta nuestra disponibilidad.
¡Por supuesto! Puedes llamarnos, enviar un Whatsapp o un correo y te informaremos de forma gratuita. Puedes explicarnos tu caso y te aconsejaremos con la mejor solución.
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